Tu adaptes le nombres de mots pour tes CE2 !! Je me pose quelques questions car je ne suis pas sûre d’avoir bien compris : Ils ne font donc que la première consigne ou tu les laisses avancer ? Bonjour… Un grand merci pour tout ce travail…qui fonctionne à la perfection dans ma classe. Le fichier complet sera en ligne courant aout. En posant la question … je sais que cet été j’avais lu dans les commentaires que les collectes étaient moins importantes par la suite donc en fait c’est sans doute pour ça désolée ! On illustre par quelques exemples. Dans le titre, c’est noté “s” au lieu de “z”. Une excellente continuation à toi! Je profite de mon passage sur ton site pour te dire un grand merci pour cette méthode que j’utilise pour la première année avec mes CE2 CM1 (9 ce2 sur 10 sont dans le meilleur groupe!!) Quel travail titanesque Sinon télécharger les polices utilisées peut-être ? Et le tout sur des créneaux identiques ou différents ? Personnellement, je donnerai ces exercices en devoirs mais je sais que tout le monde n’en donne pas… Ils peuvent être utilisés en classe également. Je teste cette année manipuler les sons et je suis intéressée par les listes de mots à apprendre. J’ai juste une petite question: le lundi, lors de la 3ème phase, les CE2 font les exercices. et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Lexique. Les dictées d’entrainement du mardi et du mercredi sont faites au brouillon. Bonne journée. Est ce que vous leur dites à quelle page les coller ou est ce que cela se fait en autonomie ? Il est en cours d’écriture et sortira pour la rentrée 2020 si tout va bien. J’ai d’abord pensé à répartir les mots sur 3 jours au lieu de 4 pour conserver la séance de révision générale du vendredi… Et puis finalement, je ne souhaite pas augmenter le nombre de mots à apprendre chaque jour. Cela m’a beaucoup aidé et je dois reconnaitre que l’ensemble de mes élèves a fait de réels progrès grâce à cette méthode et ce n’est finalement pas une mauvaise chose que de revoir les sons au CE2 (progrès orthographiques et augmentation du capital mot en vocabulaire) ! Non c’est parce que nous sommes tenus d’enseigner la nouvelle orthographe… . J’abandonne le cahier 140 p. pour un 96p. – Le travail sur le lexique est fait sur les listes de mots CE2 donc je ne peux pas le faire en commun avec les CE1. Oui, je l’ai toujours fait. Comment fais tu ??? Dans le cahier de sons, je mets donc maintenant : N.B. L'objectif de cette séquence est "- Comprendre ce qu'est un synonyme. Bonjour chère Lutin, Bonjour A la page 38, c’est le tableau de mots avec les différentes graphies. Bien sûr nous travaillons le cahier fermé afin que la recherche orthographique soit réelle et qu’elle ne se résume pas à une recherche dans le tableau de mots. lettre muette t ou e ….) Je reste donc sur 4 listes de 5 mots. 5 J’indique les mots étiquettes. Et ça, c’est bien au programme du CE2 ! Bon ok, je m’explique un peu plus…. Voilà je m’en vais prendre le temps de relire les fiches exercices et je ne manquerai pas de te signaler si besoin les petites coquilles pour t’aider modestement ! Le lundi « mots bleus » et production d’écrits (3mots minimum de la fiche et 5 lignes mini) en relisant bien ensemble la fiche son, histoire d’être au top pour la dictée du mardi. J’ai reçu plusieurs mails avec des propositions de dictées, mais je n’ai pas encore pris le temps de répondre car la fin d’année a été chargée. Pourrais-tu me les envoyer ? indispensable ! Merci. Merci beaucoup lutin. Mes fiches mémo du CP au CM2 Édition 2020 conforme aux I.O. J’évalue en milieu et fin d’année. Merci merci . A propos | Cela permet de rebrousser continuellement les notions de français au programme de CE2 : accords, homophones, dérivation…. Cordialement. Mardi 5 mots -> appris pour le mercredi Ah non pas du tout ! J’ai testé ta méthode de phonologie inspirée de picot cette année pour ma classe de CE2. Tu fais donc ta dictée de phrase le jeudi sans l’avoir préparé avant autrement que par l’apprentissage des mots ?? Le support pour les CE1, c’est uniquement les fiches sons que tu proposes sur ce site, tu ne te sers pas de “j’entends, je vois, j’écris” et des exercices qui y sont proposés ? Demandez – vous aux CE2 de reprendre les fiches sons de l’année précédente (celles qu’ils ont eues en CE1) ou en donnez – vous des nouvelles ? L’année dernière j’avais acheté votre livre , mais il s’est avéré trop difficile pour mes ce2. Vous trouverez dans cet article les exercices complémentaires au livre Dictées et histoire des arts. J.utilise les methodes Picot en orthographe et en grammaire et je voulais poursuivre la même démarche pour les CE . Bonjour Melimelune, je te félicite pour ton travail, voilà une façon passionnante de travailler la dictée. Après maintes et maintes réflexions je crois que je vais m’inspirer de ta méthode pour l’orthographe en CE1-CE2 cette année, première année où j’ai ce domaine dans ce niveau. Je suis la progression de “J’entends je vois j’écris” afin de travailler conjointement avec les CE1 et les CE2. Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii, Bonjour Lutin Bazar, Où t’es-tu procuré les listes niveau ce2 avec tous les sons? En espérant avoir répondu à ta question . Les étiquettes seront donc : “un habit / des habits” pour la page PLURIEL DES NOMS ; “un habit – s’habiller – se déshabiller” pour la page FAMILLES DE MOTS ; etc. Je demande à mes élèves de colorier les lettres qui chantent le son avec un crayon de couleur rouge. Comment s’organiser entre nous tous ? Donc j’ai essayé cette année d ‘incorporer de ” la méthode Mallory” on faisant 2 dictées flash dans la semaine (avec l’accord des verbes au présent, l’accord des groupes nominaux, les homophones…Du coup à partir de la période 4, ils passent en mode plus « cycle 3 » les élèves collent à la fin de la dictée un petit tableau sur les 4 compétences (connaitre l’orthographe des mots, les accords SV, les accords GN, les homophones) inspiré de Mallory et pour la production d’écrit il y avait double correction avec la “méthode des champions”. Ça paraît logique ! Merci pour ton partage ! Elles ont vraiment fait progresser mes élèves qui avaient un nouveau plutôt faible. Merci pour ta réponse … j’ai l’impression que tous mes ce2 sont en grande difficulté alors !!! – J’ai toujours utilisé des fichettes pour accompagner la relecture, et ensuite pour évaluer et faire un point sur les notions/leçons à revoir. Quel travail impressionnant!! Exercices avec correction – CE2 – Je découvre les différents sens d’un mot et je trouve le bon sens grâce au contexte Consignes pour ces exercices : Complète avec le mot entre parenthèses qui convient. Merci Lutin pour ton article !! Donc si j’ai bien compris tu propose les séances en classe entière sans différencier CE1 et CE2 ? > A la lecture de certains commentaires, j’ai cru comprendre que pendant les exercices des CE2 (à la phase 3 du premier jour), tu voyais les mots à apprendre pour le lendemain avec les CE1, est-ce cela ? J’ai le 28 et le 29 si ça t’intéresse. Je vais l’utiliser cette année. Ton site est une malle au trésor.Merci mille fois. Merci pour votre réponse! La multiplication en ligne : Parcours CE2, https://lutinbazar.fr/mes-dictees-au-ce1-quand-comment/, https://lutinbazar.fr/jentends-je-vois-jecris/. J’ai une petite question concernant les paires minimales : Pendant le créneau Orth/Lexique, ils sont en autonomie sur les exs de la fiche d’exs pendant que tu travailles sur les 5 mots du jour avec les CE2, c’est bien ça ? Vendredi 5 mots -> appris pour le lundi Je voulais savoir si tu avais des fiches de corrections pour les CE2 car même moi certaines fois je ne sais pas quoi répondre. Bonsoir, je consulte régulièrement votre site mais ne prends jamais le temps de vous remercier. Merci d’avance. Ton travail est extraordinaire ! Et c’est surtout gentil de le partager! Bonjour, Un grand merci, je vois grâce à toi le bout du tunnel concernant la gestion de l’étude du code/orthographe dans le double-niveau CE1/2 qui m’attend à la rentrée. J’ai regardé un peu vos exercices complémentaires, et dans le 10e, il y a une petite faute de frappe qui a mangé une lettre (aventure ). Oups c’est un bug de ma part ! Une petite question : les CE2 doivent lire la fiche de mots ” en devoir ” ou pas ?? Bonjour Lutin, Pas de problème Je vais essayer de les ajouter cette année. 10 Je connais des mots sur l’environnement. Comme je suis en congé maternité (j’ai un peu de temps le matin), je te propose de modifier ces erreurs. Ma progression d’orthographe CE2 est la même qu’au CE1. Penses-tu qu’il soit possible d’utiliser tes fiches sons CE2 en CE1 ? Et tu auras également plus d’info en allant consulter les articles relatifs au CE1 dans la partie “CE1 > orthographe” du blog. Ta démarche me plait. j’adore ce que tu fais! Et merci pour ce partage !! Félicitations ! Je vous embête encore Savez-vous quand votre nouveau livre de dictées HDA Ce2 sera disponible chez Retz ? Merci beaucoup. Qui dit quoi ? Je ne sais pas où je vais trouver la place de caser ça dans l’emploi du temps !…. S’il n’existe pas, on le barre. Voir plus d'idées sur le thème mots fleches, exercice math cm1, evaluation cm1. Si le temps manque (c’est fréquent), ce travail de correction est fait le lendemain matin. Bonjour, tout d’abord je voulais te dire un immense merci pour ce travail qui va beaucoup m’aider vu que comme toi j’ai des CE1/CE2 et que je garde mes CE1 en CE2. Retrouvez encore plus d'idées de : Vocabulaire CE2 - Trouver le synonyme d'un mot. Bonsoir, Lucile. Encore merci, j’entame ma deuxième année de travail avec ta méthode tellement les élèves ont adhéré l’année dernière ! nous t’avons suivie pas à pas cette année avec nos CE2, merci pour ton travail!!!! Grrr encore une !! “J’arrive” en CE2 cette année, et j’ai du mal à trouver un système pour évaluer les dictée. Et bonnes vacances (ou reprise?!) et en parallèle, en étude de la langue, vous suivez faire de la grammaire de Picot ou réussir en grammaire en CE2 ? Merci pour la réponse si rapide !! Nous faisons également un travail d’analyse de ces mots : classe grammaticale, morphologie, etc… pour pouvoir construire les familles de mots possibles. Mais je vais changer à la rentrée pour un cahier plus fin en effet. J’essaye de taper les listes demain avant de partir. Je suis une grande admiratrice de ton travail ! Je ferai mettre ces collectes dans le classeur de lexique, outil qu’ils utilisent pour écrire en classe. Il n’y aura plus de révision générale le vendredi. Bonsoir Lutin, merci pour tout ce partage. Je veux bien apporter également ma contribution aux dictées mais peux tu mettre sur le site tes listes de mots Je suis très intéressée par l’adaptation de la méthode Picot. Voilà pour la rapide retour sur ton commentaire. Tout d’abord bravo et merci pour votre travail. Tu peux t'aider du dictionnaire. Tu as littéralement sauvé mes 2 premières années! Celle du jeudi qui en découle est directement réalisée sur le cahier du jour. J’aurai un ce1ce2 à la rentrée et ton travail m’aide beaucoup à m’organiser. Je change à la rentrée pour un cahier 96p moins lourd, et les collectes dans un autre support. Bonjour Lutin, Est-ce que les jours 3 et 4 sont très chrono-phages? Merci, merci, merci. J’avoue que j’ai utilisé quasiment tous tes docs pour la dictée de mes deux niveaux. Je ne suis pas exactement ses propositions, ce que je vais vous expliquer en dessous est donc mon adaptation de ses travaux. Je préfèrerai faire tes dictées car cela me gêne un peu d’avoir des phrases indépendantes les unes des autres! Bonjour Lutin Bazar, un grand merci pour ton blog ! Donc il faut adapter à ta classe, selon les difficultés rencontrées par tes élèves, leurs acquis. Par contre pour livre qui devient lavre, le ce1 dit que ce mot n’existe pas et le ce2 vérifie qu’il l’a bien barré. une petite coquille s’est glissée sur la fiche ‘f’ dans la colonne ph pour le mot paragraphe qui apparaît une fois de trop (1ère colonne). En classe entière, on fait le récapitulatif des graphies trouvées. J’ai du mal à voir comment le mettre en place dans ma classe, je pense que je vais remplacer la dictée pour les CE2 par de la rédaction libre avec les mots à apprendre. Ma question concernait les fiches sons. Bonjour, je viens d’acheter votre livre, je suis completement conquise! Merci ! Un grand merci. Bonjour et merci beaucoup pour ce travail formidable!!! Je fais un son, et la semaine suivante dictée de mots le lundi + dictée de texte le jeudi (en parallèle de l’étude d’un nouveau son, qui est au programme des dictées de la semaine suivante, etc). Bonjour Bonjour Maia, pas de deuxième volume cycle 3 prévu pour tout de suite -Je planche sur une version cycle 2-…. En gros il faudrait que je mette “français” ça serait bien large pour tout contenir ^^ Je te souhaite une bonne rentrée. Je retravaillerai donc cet aspect cet été… en gardant ce fonctionnement d’étiquettes à coller quotidiennement pour les 12 premiers sons, puis en faisant des “collectes hebdomadaires” pour les sons suivants. Avant tout merci pour ce travail formidable, qui correspond totalement à ce que j’avais envisagé pour ma classe de CE1/CE2 ! existe-t-elle? Alors merci de prendre le temps de lire mes articles avant de me poser des questions, je vois que tu l’as fait et ça fait plaisir !! Donc en même temps qu’un nouveau son, mais ça ne pose pas de souci. Je débute en CE2. 10 févr. Oui mais… même esprit certes, mais une démarche tout de même bien spécifique. Bonjour, Je me demande la même chose qu’Emilie : ce petit cahier de 140 pages, ça a bien marché ? Celles qui sont dans les 2 ouvrages respectifs? Oui oui, dictées de mots et de phrases sont faites la semaine suivant le son étudié. Le fonctionnement des dictées est semblable à celui que j’ai en CE1. Christelle, Bonsoir Lutin, MERCI pour tout ce travail, vraiment riche! Bon dimanche. Est ce que tu utilises un pourcentage de réussite ? Merci pour le livre ! Merci pour ce superbe partage! CGU et mentions légales | C’est tout l’intérêt selon moi. puis jeudi « mots verts », vendredi « mots oranges ». Merci de partager ce travail très intéressant qui complète le travail de Mme Picot et nous permet à nous, enseignants de Ce1 et Ce2 de pouvoir travailler avec la même progression en orthographe pour les deux niveaux, ce qui est beaucoup plus facile que de mener de front les deux méthodes Picot en Ce1 et en Ce2, ce que je fais depuis plusieurs années. Exemple de paires phonologiques - fiche du son (a)Le son qui revient dans tous les mots est le son (i). Bonnes vacances à vous, Bonjour Personnellement je préfère différencier. C’est top ! J’aimerais avoir tout ce déroulement pédagogique en format PDF pour l’enregistrer et le joindre aux documents mis à notre disposition. Ainsi je pourrai mixer les différentes propositions qui me seront faites. L'article n'a pas été envoyé - Vérifiez vos adresses e-mail ! Ainsi en fin d’année ils ont (après le sommaire et “les mots du CE1”), 5 listes : les mots du CE2 de la période 1, de la période 2, de la période 3… Merci encore pour ton travail précieux pour les néos comme moi !! Pour ma 3e rentrée en CE1-CE2, cet article est une sacrée révélation. J’en reparlerai bientôt dans un autre article , Dernière MAJ 05/05/19 Le fichier de dictées est enfin complet ! Mais je réfléchis à comment améliorer la chose l’année prochaine…. Pour la collecte, pour remplacer le découpage/collage des étiquettes qui ne me plait pas trop (peur des collages au mauvais endroit, de la perte des étiquettes, …), je pense : On commençait un nouveau son le mercredi matin et les mots jaunes ainsi que toute la feuille d’exercices de phono (encore merci !). Orthographe Ce2 : 247 exercices gratuits à télécharger, imprimer, faire en ligne ... J’aime beaucoup les petits entraînements pour mémoriser les listes de mots (picot) j’aimerai savoir quelle logiciel utiliser pour ajouter les listes d’autres niveaux car j’ai un cours double. Même un grand merci ne sera pas assez suffisant pour te remercier de tout ce partage !Mais où trouvez vous le temps de dormir collègues bloggeurs? Je ne trouve pas les documents de Mme Picot sur le site Léa (lien au début de ton message mais pas de doc joints à la discussion), faut-il être inscrit sur le site Léa pour accéder à ces documents? Bon courage pour cette dernière ligne droite avant la rentrée ! Alors je recommence espérons que ça fonctionne ce coup ci. waouh je suis bouche bée !! Comme j’ai un CE2/CM1, pour la phase quotidienne de mots à apprendre, je leur propose en autonomie, dans un premier temps, de répondre à 5 devinettes correspondants aux 5 mots de la liste pour le lendemain….