Je pense l'utiliser aussi avec mes cp à cette période de l'année. Merci pour les partages et ce blog très interessant! "Le boulanger ferme le four pour que le pain cuise". !Tes docs sont beaux, clairs et de qualité. Quand on voit ce que publient certains (genre H*** avec Rib*** et leurs soi-disant albums de jeunesse) franchement il est grand temps de remonter le niveau de l'imprimerie scolaire ! Mes élèves rédigent tous désormais de belles phrases - réponse aux problèmes ! Nous allons tous "essuyer les plâtres". Une mine d'or, votre fichier ! Ces fiches nous ont en effet demandé un travail énorme et nous pensons qu'elles peuvent tout à fait convenir pour des CE1 et des CE2. La progression est très bien pensée, je suis admirative! Super fichier d'écriture que je viens de découvrir. Je ne sais jamais quoi faire en expression écrite en général et encore moins en CE1 puisqu'en 15 ans, c'est mon premier CE1 en longue durée (je suis remplaçant) ..... Votre fichier est vraiment excellent... Merci merci merci. Merci pour ce travail super qui facilitera la vie à plus d'un d'entre nous. Merci beaucoup pour ce retour, c'est toujours intéressant de savoir ce que les collègues font de ces fiches dans leur classe ! Je viens de découvrir toutes vos fiches de productions écrites. exactement ce que je recherchais depuis des années!! Si vous ne connaissez pas, filez vite par ici! J'ai relu mon rapport d'inspection cet été et je ne travaillais pas assez... l'expression écrite !!! Je me demandais comment faire à la rentrée (je reprends à 100%) et voilà que je tombe sur votre travail!! Je recherchais des ressources pour travailler en savoir écrire avec mes élèves et là .... Je tombe sur une mine d'or!! L'apprentissage de l'expression écrite est vraiment un travail de longue haleine. Je prends et je vais l'utiliser pour l'année à venir. Il faut respecter toutes les contraintes de la traditionnelle planche animalière, mais l’animal décrit n’existe pas. pour ma première année avec des ce1 je vais reprendre ton excellent boulot, un grand merci. SUPER!!! Si tes élèves n'ont pas fait ce fichier l'an dernier, je pense que tu peux sans problème le proposer à tes CE1 et à tes CE2. M'y autorises-tu? Je suis très impressionnée. Lundi 8 février, c'est le nouvel an chinois: l'année du singe commence. Il faut juste que je trouve le temps, entre l'anglais, l'informatique, les arts visuels, l'histoire des arts, l'éducation musicale, la découverte du monde, sans oublier le français et les maths, évidemment !! J'utiliserai ton super boulot à la rentrée pour travailler avec mes CE1 dans le cahier d'écrivain. Merci 1000 fois du partage ! Merci de ta réponse Phi et je suis d'accord avec toi : leur excellent travail va nous faciliter la vie ! Ludovic, merci d'avoir fait l'effort de laisser un commentaire, ça fait plaisir à lire ! Quel boulot! La deuxième page de chaque fiche sera certainement écrite au brouillon avant d'être recopiée au propre. Je vais utiliser ce fichier avec mes CE1-CE2, la moitié de mes CE2 traînant un peu la patte... A voir comment agrémenter un peu pour les quelques élèves qui se débrouillent mieux. Merci pour ces superbes fichiers. Le principe me séduit totalement, Bravo pour votre travail et merci pour le partage, C'est juste formidable votre travail à tous les 2. Merci pour tout ce travail ! La correction se fait immédiatement en collectif.Et pour terminer, les élèves sont en autonomie pendant que je passe à un autre groupe dans la classe. Pour l'orthographe, tu sais, il est aussi possible de faire écrire les élèves avec une vigilance orthographique... Oui, bien sûr et heureusement qu'il est possible de faire écrire les élèves avec une exigence orthographique mais ce n'était pas le sujet. Merci beaucoup. L'expression écrite en ce1 est tellement difficile à mettre en place et votre travail me semble tout à fait progressif et bien adapté.En revanche, je m'interroge sur l'apprentissage de l'écriture de la lettre car avec les nouveaux moyens dont nous disposons aujourd'hui, elle devient un support rare ! C'est une super mine d'or!!!! Vous avez fait un énorme boulot, je vais essayer de m'y tenir cette année. Je connais d'ailleurs des élèves qui l'ont utilisé avec leurs CE2 avec succès! Héhé, j'adapterai évidemment... Rhaaa je suis en train de me demander comment je vais faire pour les faire écrire sur un cahier tout en me servant de ce support... Si j'avais su. merci pour ce superbe partage. Bravo! Reprendre les bases ne sera pas du luxe, et segmenter le travail lui permettra sans doute quelques réussites motivantes. Pardon pour les a sans accent, le clavier est aussi en langue étrangère. On regarde ensemble l'image de départ (vidéoprojecteur) ou je les lance sur le vocabulaire ou la structure de phrase (quand je n'ai pas envie de brancher tout le vidéoprojecteur). Le personnage et l-action - faire une phrase, Télécharger « Expression Ecrite CE1 - Zaubette - Fiches 1-2-3-4-5-6.pdf », 7. Zaubette ton travail (et celui de Tinsel) est comme toujours extraordinaire ! Mes élèves ont un carnet individuel dans lequel ils notent les mots les plus utiles, et classés par thème (les personnes, les actions, les mots outils...). Je me suis appuyée sur ta progression et l'entête de tes fiches, qui me serviront de trace écrite à la manière de mini-leçons. Nous sommes en train de faire un véritable fichier, avec des exercices pour apprendre à écrire et des propositions de sujet d'écriture. Nous avons montré la dernière production à nos collègues de CE2 et leurs impressions nous ont confortées. Merci, ça fait plaisir à lire ! Les fiches CE1 sont TOP, y a-t-il une chance pour que celles de CE2 soient bientôt en ligne ? Dans ce fichier, on arrive rapidement à l'écriture de phrases de plus en plus complexes et de textes. Si ça peut te servir... je découvre ton site et quels trésors!!! Puis nous avons fait la 24 la 2ème partie. ma question est : y a -t-il des changements sur ces fiches pr les ce2 ou je propose les mêmes aux deux niveaux??? Mais il va falloir me payer cher, très cher pour que je quitte ma petite école de rêve actuelle! En parallèle, et au fur et à mesure que le vocabulaire sera rencontré dans les fiches, nous construirons avec nos élèves des outils pour mieux écrire: des affichages (ou un classeur référent) comportant par exemple: - tous les noms que l'on peut donner au personnage selon son âge (enfant, adolescent, adulte, vieillard...)- selon son activité (étudiant, écolier, + tous les métiers)- tous les verbes liés au déplacement (marcher, courir, se diriger, s'éloigner, accompager, suivre, dépasser, ralentir, accélérer etc...)- tous les verbes qui peuvent remplacer le verbe "faire"- une liste des différents lieux où peut se passer l'action- une liste des différents moments- une liste d'adverbe qui peuvent aider à la rédaction (rapidement, soudain, tout à coup...)- un rappel des connecteurs qui articulent logiquement un texte- etc. Je n'ai pas fait de production d'écrits depuis presque 3 ans (j'étais à 75%) et c'est une matière qui m'a toujours posé problème. Un certains nombre utilise les notions abordées dans les fiches pour écrire seul des petites histoires qui une fois corrigées sont recopiées dans leur cahier d'écrivain. registres (oral, écrit, lecture d’images fixes ou mobiles). Un grand merci pour ce travail extraordinaire. J'adore le côté très structuré ! Merci , merci, mille fois merci à toi et Tinsel pour ce travail énorme et tellement clair !! Merci beaucoup de ce retour très positif Bagheera ! (enfin à la phrase enrichie et au texte.). Nous avons bcp de chance d'avoir cet outil qui nous permet d'avoir des ressources et des idées à moindre coût ( que cela soit en temps ou en argent). Je suis bien contente de l'avoir trouvé en farfouillant sur le net. J'utilise votre fichier depuis le début de l'année et c'est vraiment top! Il me servira également pour mes CE1 de cette année. Non, je n'évalue pas l'expression écrite. Un grand merci pour ce partage! Merci beaucoup, vos fichiers sont très intéressants, j'ai utilisé le 1er pour cette période et c'est vraiment un travail super ! bonsoir Zaubette! Je découvre ton travail grâce à Caracolus. Moi je laisse passer les 3 premiers jours de l'année, et j'attaquerai le mardi 10 septembre! (Celle-ci était totalement phonétique car c'est celle de mon élève qui est incapable d'apprendre ou d'écrire un mot sans erreur même avec le modèle sous les yeux, mais la syntaxe est plus que correcte...) Les écolières bavardent, leur maîtresse se fâche. J'avais fait une programmation sur l'année pour arriver à rédiger un texte narratif qui se tient, comme on demande dans les évas CE1. moi qui ne savait pas où commencer dans cet exercice .... Je vais essayer avec ma classe. C'est exactement ce qui manque actuellement, un travail progressif et intelligent autour de l'expression écrite car c'est comme tout le reste, ça ne peut que s'apprendre... En plus le vocabulaire est riche et pertinent ! L'aventure continue. Et merci de nous en faire profiter ! Quel travail ! T1 avec un quart-temps en Ce1-Ce2, je te dis MERCI !!!! Un très grand merci à vous 2 pour ce travail et ce partage !!!! On dit souvent "A deux c'est mieux" : vous le prouvez largement !! Ils ont écris :" Le petit chaperon rouge se promène dans le bois", " Toutacou (tel quel !!) Par contre, est-ce qu'il y a un retour des élèves pour corriger leurs productions ou bien est-ce qu'on est sur un principe du type jogging d'écriture? C'est la police CFTypo Craft Regular, trouvée sur dafont. un grand MERCI! J’adore! J'ai un peu de mal avec la production d'écrits... Quel travail !!! C'est riche ce genre de classe. J'adore la proposition, la présentation, la progression... Impatiente de tester. Quel travail ! Merci pour ces fiches d'expression écrite. Moi, j'ai imprimé directement sur la photocopieuse... Une solution possible est que tu fasses un petit point au feutre fin devant la ligne de base, pour l'indiquer, avant de photocopier. J'ai hâte ! Merci beaucoup! les mots me manque manquent, merci pour ce partage. Merci beaucoup beaucoup. C'est vraiment un travail fabuleux, qui va également me faciliter la tâche. Félicitation pour ce travail énorme. Bravo pour ce travail extrêmement complet! Toutes les illustrations sont volontairement en noir et blanc pour être facilement photocopiables et pour que les élèves les colorient. J'en suis au 12. Et sinon, je me demandais comment les exploiter dans une classe à niveau simple (éh oui, j'aurai cette chance l'année prochaine, et ça ne m'est pas arrivé souvent !!!). Une fillette est une petite fille, un garçonnet est un petit garçon. Bravo! à la rentrée j'ai des CE1/CE2 et le projet d'écriture est vraiment super! Félicitations à Zaubette et Tinsel c'est tout simplement Génial votre travail !! J’ai créé ce dossier documentaire (niveau CE1) à partir d’un petit livre documentaire sur le hérisson qui n’est aujourd’hui plus édité. Grâce a vous, j'aurai de quoi les faire travailler toutes les semaines et sur toute l'année en production d'écrits. Je fais de la production d'écrit tous les mercredis matin et c'est LE moment : quelle fiche la maitresse va nous sortir?? Si j'aime cette organisation qui rend très vite les élèves autonomes, j'aime aussi trouver d'excellentes préparations comme les vôtres qui m’allègent grandement. "adorer: verbe trans 1. relig. Je me lance dans la production d'écrits avec plaisir, avec le calendrier d'écriture... Espérons que j'arrive à tenir dans la durée malgré les 3 niveaux...! BRAVO. Et avec un CP/CE2 je vais pouvoir me rendre disponible pour les CP car pas de perte de temps à expliquer la mise en page sur le cahier, les consignes sont claires... Je suis sure qu'ils pourront faire sans moi quelques instants. simplement, je peux te dire ce qu'en j'en fais, moi... Tout d'abord, je développe au maximum la vigilance orthographique (clairement mentionnée dans les nouveaux programmes), en faisant des exercices d'entrainement à la relecture et en pratiquant tous les jours une production d'écrit avec la consigne d'écrire "sans erreur" (ou de passer au crayon de papier pour l'orthographe qui pose problème). Une question: dans l'un des commentaires, tu dis que la fiche 14 version "J'aime" est en ligne, or je ne la trouve pas. Merci beaucoup pour votre travail, moi qui peinait pour trouver des thèmes d'expression écrite, votre fichier m'est très très utile! Je vais m'en inspirer très fortement pour l'année à venir, d'autant plus que j'aurai les 5 niveaux du CP au CM2 et en bilingue en plus, donc tout ce qui peut m'alléger mes préparations je suis preneuse ! Oui bien sûr, c'est super que ton élève en difficulté en début d'année se mette à écrire plusieurs phrases ! J'ai regardé seulement le début, j'espère que ça ne sera pas trop ardu pour mes élèves (c'est une belle progression très "progressive" justement, mais j'ai peur que ça fasse trop de vocabulaire à la fois pour les miens, je vous tiendrai au courant ! Je suis impressionnée par ces fiches très progressives qui , j'en suis sûre, vont aider mes élèves à progresser en production d'écrits! Les autres ont été trouvée sur internet, ce sont des coloriages, ou des images séquentielles. Merci à vous pour ce magnifique travail ! J'ai testé environ 4 mois à raison d'une fiche par semaine en CE1, avec des élèves aux capacités très différentes, et ce fut un succès. Les textes sont souvent accompagnés d'illustrations avec leur légende : … Et bravo pour tout ce travail ! C'est juste une mine d'or. Tu fais tout en 1 fois? Quel travail !! On mime le vocabulaire (succès assuré pour "longer, traverser, rattraper..."), chacun invente une phrase etc... puis les CE1 continuent seuls à l'écrit sur leur fiche et les plus jeunes partent sur un autre travail. Que dire de plus que tout ce qui a déjà été dit? Je cite phrase de l'exercice : Le boulanger ferme le four. Merci beaucoup pour ce partage. On est une génération avec internet. Moi qui redoutais la production d'écrits avec mes CE1/CE2, j'ai presque hâte d'y être! Merci beaucoup de nous faire partager vos idées et vos documents : cela reprendre un travail titanestique. Dans cet article vous trouverez toutes mes mini-leçons ECRIT ainsi que les traces écrites interactives de ces mini-leçons. Pirouette moi en début de séances d'expression écrite, je leur demande oralement comment on dit "marcher le long d'un mur", "marcher sur un chemin"... Sandrine, Zaubette et moi avions conçu ces fiches dans l'idée de les faire en 2 séances assez courtes. Je suis preneur de toute idée et de toute critique. Magnifique. Bravo pour ce travail et merci pour le partage ! Je file les proposer à mes élèves et je suis sûre qu'ils vont adorer! Les textes à copier sont aussi bien valables pour des CP (fin d’année) que des CE1. Quels conseils pouvez-vous me donner ? Oui, ce sont les mêmes, regarde la réponse du 23 août 2019 ;-). Parce que sinon, je vais être embêtée pour remplir leurs bulletins de septembre/octobre ! Je suis admirative ! Non ladel, ce n'est pas du tout prévu. Félicitations à vous 2. Bravo ! Merci, merci, merci et encore merci Zaubette ! Question : Comment faites-vous pour rebrasser,contrôler, évaluer l'acquisition de vocabulaire ? Ainsi, en haut de la fiche la phrase "Les enfants se promènent en forêt." Un grand merci pour ce partage ! La notion sera abordée en 3 séances : "s1 - … Un ENORME merci pour ce fichier qui met du sens à la production d'écrits. Cirdec, je te réponds aux vacances, avec un article dédié... là, je n'ai vraiment pas le temps! Je vais continuer à me promener chez vous à la découverte d'autres pépites! Plus tard ils écriront une phrase puis passeront aux images séquentielles pour en écrire plusieurs, en suivant la progression de ce fichier, mais en écrivant sur le cahier chaque fois. Je donne la consigne de faire très attention à l'orthographe au moment où on écrit, mais je donne à chacun de mes élèves une fiche de relecture. Cela correspond exactement à ce que je voulais faire avec mes CE1. Là, on ne lui demande pas de conjuguer des verbes au subjonctif, il s'agit de transcrire simplement ce qu'il dit à l'oral. Un grand bravo et un énorme merci pour ce travail très aboutit. J'ai juste proposé ma progression de DDM sur néoprofs dans le post "découvrir le monde comme Akwabon" page 46 et 47... Zaubette m'a demandé des explications et je les lui ai données mais va plutôt sur le post... Ici c'est le blog de Zaubette pas le mien... C'est vraiment un super travail !Merci beaucoup de le partager. Merci de partager avec nous ce travail extraordinaire ! (euh "papoter" est l'un de mes verbes préférés...), Les écolières parlent et la maîtresse est fâchée. je suis admirative ! Il me servira également pour mes CE1 de cette année. Programmations. <>
Le cahier, ce sera pour les questions de lecture puis, plus tard, pour les images séquentielles... Quitte à ne pas faire tous les exercices de Tinsel et Zaubette (par ordre alphabétique).Ou alors, j'y pense... On peut découper les exercices un par un et les coller sur le cahier ? Et puis, comme l'a dit Tinsel, comme l'exercice est facile, cela permet de monter le niveau d'exigence sur la pertinence des mots, sur le soin, sur l'orthographe etc... Après une année d'utilisation, je n'ai pas tout à fait réussi à faire une fiche par semaine, il y a toujours des semaines un peu décalées à cause de jours fériés, de voyage ou d'autres projets... ce qui fait que j'en suis arrivée à "la lettre", fiche 30. J'ai eu de très jolies phrases (enfin chez les plus courageux...) : Seule la première image ne les a pas inspirés... J'ai eu "Un avion décolle. Une progression sur toute l'année. merci pour ce partage ! Un grand merci à Zaubette et Tinsel pour ce fichier. Merci pour tout ce travail. Mille mercis ! Rendre un culte à (une divinité). C'est un vrai trésor ! Je souhaiterais numéroter ces exercices en référence à ta progression afin de faire le lien. Merci pour le partage ! Un très grand merci et un très grand bravo ! Je vais faire écrire les phrases précises de la fiche 4 demain matin , je corrigerai le midi et au tour des élèves de corriger demain après-midi ; les élèves recopieront au propre et colorieront les dessins collés sur leur feuille de classeur mardi matin. Quel travail ! J'admire la qualité de votre travail! Je vous souhaite à tous une belle année d'expression écrite avec vos élèves, qui progresseront bien si vous êtes exigeants, vous verrez ! Merci pour ce travail fabuleux ! C'est un incroyable boulot. Ce fichier est vraiment top ! C'est le même cas de figure que dans les situations où on demande à un élève de CE1 de continuer la phrase "si j'étais .....", il sera bien obligé d'employer du conditionnel alors que ce temps n'est pas étudié dans cette classe. MERCI! Puis tout doucement, nous glisserons vers l'écriture de plusieurs phrases organisées entre elles pour former un texte. Quant au problème cahier/fichier, cela dépend vraiment des classes et du contexte, je sais bien que les élèves de Tinsel et Zaubette travaillent déjà beaucoup sur cahier, et puis toutes leurs fiches sont en effet lignées seyes, ça m'étonnerait qu'ils arrivent en CE2 avec une écriture de cochon et de mauvaises habitudes ! Merci. Les élèves écriront les "histoires" de la 6e demain et corrigeront leurs fautes après-demain. Ceux du niveau 2 aux CE1 et CE2. > Ecrire un texte court – le portrait caracolus 26 février 2016 0 production d'écrits ce1 REDACTION En parallèle du parcours lectures sur le portrait , voici quelques supports pour écrire plusieurs petits textes descriptifs en gardant pour objectif de visualiser avec précision un … Un énorme merci pour tout ce travail. un livre qu'ils adorent ! Pourriez vous me confirmer cela ? Je voudrais te poser une question Zaubette: fais -tu des évaluations sur la production d’écrits périodiquement? Bon ce n'est pas exactement l'image, mais il y a un réinvestissement du vocabulaire vu les fois précédentes (écolières) et la phrase est correcte... Les écolières papotent. belle idée, de véritables outils de progression, avec un travail sur le vocabulaire qui fait souvent défaut.. Merci beaucoup! Je n'en vois décidément qu'un : Supercalifragilisticexpialidocious ! En adaptant un peu, nous allons quand même tenter l'aventure. Super intéressant ... très construit et progressif ... je vais m'en servir cette année. Je trouve cette idée FABULEUSE ! Bonjour, je te remercie pour tout ce travail de grande qualité que tu partages et que je viens de découvrir. Pour une moitié de la classe, c'est correct ; pour l'autre, c'est très difficile et les fiches vont aller en se complexifiant (j'en suis à la 3ème). Vos fiches sont superbes. Et nous n'avions pas trop détaillé l'exercice en classe donc c'est plutôt positif... J'appréhende un peu la prochaine fiche car ce ne sont pas de grands courageux et ils ne détaillent pas beaucoup leurs réponses en général... 2 mots leur sembent bien suffisants pour décrire une image ou répondre à une question ! bon courage Bridget! Bravo les filles !! et merci pour le partage! Ça me fait drôlement plaisir qu'il y ait encore plein de monde qui découvre et apprécie notre travail un an après. Et merci à vous de partager votre travail ! Tout simplement génial! L’ÉLÈVE NE POURRA ÉCRIRE UN TEXTE COHÉRENT QUE S’IL EN CONNAÎT LES CRITÈRES DE FONCTIONNEMENT. Je suis vraiment impressionnée. Christmas, je pense en effet que ces fiches peuvent convenir à des CE2 aussi. UN TRES GRAND MERCI !! Ce que je faisais jusqu'à présent n'avait rien de progressif, c'était décousu, alors, bravo, grâce à vous, le travail devient plus cohérent ! Je ne vais pas aussi vite que vous, je n'arrive pas à suivre le rythme d'une fiche par semaine, mais je trouve vraiment le principe génial. C'est agréable de contribuer à faire évoluer un tout petit peu cet excellent outil. MERCI, MERCI MERCI!!!!! Bravo pour ce travail d'équipe et de grande qualité! Organisation du module Lire écrire Plan de formation 2019-2020-3h CE1/CE2 -6h Magistère cycle 2: 1h distanciel/ 2h30 présentiel/1h distanciel/1h30 de présentiel . Beau boulot, les filles, félicitations ! Votre dossier sur l'expression écrite va beaucoup me servir, merciiiiiiii. J'ai vu que certains les découpaient pour les intégrer à leur cahier d'écrivain. Mais le sommaire est encore écrit CE1... bon c'est pas grave de toute façon... MERCI pour tout ce boulot !! Moi, j'ai trouvé ! Merci pour ce formidable travail tout à fait complet. Je vais l'utiliser, c'est sûr!! Des phrases simples, courtes et qui tiennent la route!!! Encore Bravo pour ce travail partagé que je viens de découvrir et que je vais essayer de prendre en cours de route. Je viens d'ajouter la version de la progression estampillée "CE2" et même "CE1-CE2". D'autres utilisations ? Une question : quel bilan peux-tu faire après une année d'utilisation? Il sera parfait pour mes futurs CE1 de septembre ! Je pense que tu devrais faire les fiches 1-2-3-4, 8, 10, 12, 14, 16, 17, 20, 21, 22, 25 et ensuite tu pourras continuer normalement. Parce que je peux mettre en ligne une version "j'aime", ça me prendra 5 minutes. Un véritable trésor ! Remarquable !!! Et puis aussi: attention, j'ai modifié la phrase référente de la fiche n°2 pour qu'elle soit plus précise, puisque c'est ce que l'on demande aux élèves. Depuis le temps que je cherche quelque chose de progressif et d'original pour mes élèves... Je tombe enfin ici... superbe tant en didactique qu'en pédagogie différencie,exercices très ludiques dans le cadre.je vous souhaite pleine de réussite dans toutes vos entreprises. Bonsoir, j'utilise le fichier et constate une amélioration dans l'expression écrite de mon fils et en suis satisfaite. J'avais rédigé quasiment la même progression (les livres anciens sont des trésors ! Dès la fiche 4 où on commence à écrire des phrases, je demanderai aux élèves d'écrire leurs phrases au brouillon et je validerai avant qu'ils les recopient sur la fiche. Un grand MERCI pour ce partage de votre travail. Merci beaucoup pour ce partage! Chacun va à son rythme mais chacun est désormais capable d'écrire des phrases plus ou moins complexes selon le niveau. Je suis enseignante en CE1 CE2 et je me pose la question de savoir si les fiches sont adaptables en CE2. Merci pour le partage de tout ce travail hyper bien pensé et super bien bien présenté !!! la progression est bien pensée, bravo. Marielle43 ces fiches n'ont pas été conçues en vue d'être faites en autonomie. Votre site est une vraie mine d'or ! Énorme travail bien structuré qui convient parfaitement à mes CE1. Quel travail ! Je restais sur ma faim car je n'avais pas l'impression de les faire progresser autant que nécessaire. Oh là là! Merci mille fois. Super travail, merci je compte l'utiliser activement cette année dans ma classe de ce1 ce2. Serait-il possible d'avoir toutes ces fiches en format modifiable pour utiliser la police "dyslexie"? PS: quand trouvez-vous le temps pour construire de telles fiches? Autant les premières fiches pouvaient paraître "faciles" (elles avaient l'avantage d'apporter du vocabulaire), qu'au fil des semaines, on a bien senti la progression et l'enrichissement naturel des phrases et donc de leurs productions. Bravo! Un grand merci pour ce travail colossal. Dernières questions: à quelle fréquence travaillez-vous avec ce fichier dans la semaine? Bon courage Caro! C'est la première année que j'ai des CE1 et toutes ces fiches vont m'être d'une grande utilité! La production d'écrits reste une matière un peu compliqué à faire. Ouah! Merci ! En période 3 je vais essayer de faire écrire des fiches documentaires à mes élèves . Bonne fin de vacances ! Bonne continuation ! Bravo ! J'ai appris la semaine dernière mon affectation en mi-temps sur du CE1 CE2 et la production d'écrit m'a été attribuée, tes outils me sont d'une grande aide ! Sandrine 28, quel est ton blog car je cherche des infos en DDM ? (Mais où trouvez-vous le temps ???). Je n'ai pas tellement de solution à proposer car je ne peux absolument pas ajouter des lignes sans ôter des images... Donc, un remède proposé, c'est de ne pas faire écrire les articles. je suis ravie. Quel travail extraordinaire! Il ne reste plus qu'à vous souhaiter que ce travail soit édité. Bravo! Un seul regret : ne pas avoir visité votre site plus tôt ! bravo pour ce superbe travail ! Ce travail mériterait d'être poursuivi au CE2. Je l’ai créé pour mes élèves de CE1, mais il peut très bien convenir à des élèves de CE2 également. La production écrite était déjà un casse-tête pour moi en cycle 3 alors arrivant en cycle 2 je n'en parle même pas votre travail va m'être une aide très précieuse!! Euh, juste une question : vous utilisez quel(s) programme(s) pour faire toutes ces jolies fiches que ce soit dans ce fichier ou dans d'autres (comme les rallye-lecture), je n'arrive jamais à faire aussi bien... Du coup j'ai trop honte pour te proposer mes travaux... Merci beaucoup à tous et toutes pour vos commentaires qui font chaud au coeur, vraiment. • Il écrit un groupe de mots ou une phrase simple en réponse àune question ou une consigne. C’est un document qui nous donne des explications sur un sujet. Ma collègue et moi ferons la fiche 4 après la rentrée. Quel boulot ! Merci Merci Merci !!! Je me demande si tu te rends vraiement compte de la capacité de travail qui a été abattue. A la fin on fait une petite mise en commun pour exposer … Bonne rentrée! Et quand j'arrive avec eux pour la dictée, ils écrivent encore, et quand juste après, nous faisons la leçon de français, ils écrivent encore pour faire 1 ou 2 exercices....Alors en expression écrite, ça les reposera d'avoir un fichier tout prêt. Ces exercices peuvent également être utilisés à la suite des mini-leçons lors de la pratique autonome. Chez moi aussi c'est papa qui préparait le café ou la soupe dans la dernière image. Y a-t-il d'autres personnes que ça gêne, ce "j'adore"? Je suis ravie de pouvoir t'être utile ! Il s'agit d'une feuille bristol sur laquelle j'écris à la main. C'est cool de t'avoir. Je me réjouis d'être l'année prochaine pour pouvoir suivre vos fiches. Superbe boulot! Bravo pour ce travail !! Merci pour ce partage et bonne continuation pour la suite. Cette année, je fais ma grosse paresseuse (10 CE1 dont 3 très gros lambins dans une classe à trois niveaux de 23 élèves) et ils écrivent sur la fiche, au crayon à papier. le loup arrive et parle" , "Vite le loup va chez la mamie/ mère grand/grand-mère". Mes élèves ont beaucoup aimé "cadavres exquis", ça leur rappelle "Et pourquoi pas ?" Super travail ! Tinsel fait équipe avec moi pour revoir toute notre progression d'expression écrite au CE1. Bravo! j' ai passé la matinée à tout regarder! Tout simplement MERCI !!! Bravo! Le pain cuit. endobj
J'ai déjà adopté les joggings d'écriture et je découvre avec plaisir votre progression. Je pense en effet que ce fichier peut tout à fait convenir à des CE2. En tout cas, merci beaucoup pour le partage ! Merci pour le partage ! Nous ne pensons pas être en retard, notre emploi du temps ne nous a pas permis de progresser autrement. J'envisage de faire des ateliers, ça me paraît compliqué d'encadrer une classe entière lors de cette activité... D'autres idées ? C'est une obligation de laisser un petit mot afin de féliciter l'auteur ce travail gigantesque. J'adore votre travail titanesque et il me tarde de l'expérimenter. Il faut lire, comprendre, réfléchir, procéder par élimination... Pas évident pour de jeunes enfants. Mais comme je n’y connais rien j’ai du mal à penser à faire des évaluations sur la production d’écrits. E7 : Mettre en œuvreune démarche d’écriture(planification, mise en texte) pour produire des textes (« Histoire à écrire, recette de cuisine, texte poétique, conte, texte documentaire) E8 : Améliorer son texte grâce à une relecture (cohérence, redites ou omissions),